Методы воздействия. Рабочие заметки.

[Scally]

Обычно первокурсники начинают догадываться, что если в ответ на их выпендреж/патологическую лень/и тому подобное я не смотрю на них взглядом оскорбленного мушкетера, не занудствую, не расписываю, что их ждет в ближайшем будущем и не добавляю голосу мощности, значит им совсем хана: последуют конкретные репресси - где-то на третьем месяце учебного бремени. Но, думаю, нынешние первокурсники пойму это несколько раньше. Ибо их, благодаря приобретенному опыту, я уже взяла в оборот куда активнее.
Вот, например, две новые дамы. Но, в принципе, вполне себе приятные девицы. Но хлебом не корми - дай поржать на уроке и поперекидываться записочками. Вроде бы не криминал, но, блин, отвлекает сильно всех! А этого уже я не терплю. Нет, конечно, сначала им делались замечания в мягкой форме. Потом в жесткой. Потом было прямо сказано, что такое отношение ничем хорошим для них не закончится. Потом они, логично, не  сделали домашнее задание, потому что "мы не поняли", а понять они и не могли, так как обычно на уроках ржут и переписываются. Разумеется, обе заработали по паре. И чего бы вы думали? Спокойно продолжали ржать и переписываться! 
- Что, - спросила этих не в меру охочих до смеха и общения дам, когда они возобновили передачу друг другу своих папирусов, - продолжаем играться в ICQ?
Они посмотрели на меня и неуверенно прыснули.
- Очень хорошо, - мирно кивнула я и продолжила свою работу. Дамы еще не догадывались о своем промахе.
После урока они подошли ко мне с вопросом насчет "как бы исправить оценку". Объяснила им еще раз материал. Они заверили, что поняли, и на следующий урок задание принесут.
- Но это не все. - сказала я. - Мне, знаете ли, не особенно интересно объяснять вам грамматику  по два раз из-за того, что вы ничего не слушаете на уроке, и успокаивать вас, чтобы вы не мешали остальным. А так как слова мои до вас не доходят, раз вы их не слушаете, то придется их записать. Присаживайтесь, дамы...
И я написала на доске витьеватое выражение, из которого следовало, что ladies сделали выводы, и не будут больше мешать уроку записочками и ражчем. Мы его перевели, и в их глазах мелькнула ужасная догадка.
- Угу, - подтвердила я. - Раз вы ведете себя как малые дети, и не на что не реагируете, что ж... и задача будет вам по возрасту. - Думаю, уж это предложение вы точно запомните, ибо вам его придется переписать сто раз.
Дамы взвыли. "За что?" - но столкнулись уже с моим взглядом и поняли, что сейчас количество предложений может увеличиться в геометрической прогрессии.
- А если мы не напишем? - из чувства догла перед собой спросила одна из них.
- Ну, не пишите, - охотно согласилась я. - Свободная Латвия и все такое. Но тогда оценку за домашнее задание я исправлять не буду. Дамы вздохнули, взвесили все за и против, и уселись за работу.
И, знаете... вот уже два урока - никаких записочек, а смех, он, конечно, есть, но в меру и не без причины. Все же мы на уроке все вместе вполне себе много прикалываемся и смеемся.
Ну, вот, а до сегодняшнего случая я так и не добралась, но это - следующем посте. )
 

@темы: work

Comments

[Nelvy]

Пра-а-а-авильно. Так их Вообще - прекрасно на студентов действует даже не намек на их идиотизм... Замечательно, когда до них само доходит. А парадокс в том, что, чем умнее студент, тем быстрее до него доходит, что он идиот. И ведь исправляться кидаются

[Scally]

Nelvy

Угу, надеемся, что дойдет. )

[Nelvy]

Scally, доходит-доходит. Этот год у меня урожайный. Уже две группы осознали

[Scally]

Nelvy

О, серьезно! )

[Nelvy]

Scally, ишшо три осталось Две старые

[Зеленый попугай]

Яволь, майн фюрер!))))))))) Респект тебе неимоверный за такое!)))) Мотаю на ус)))))

[Scally]

Зеленый попугай

Давай-давай! И своим делись.
У меня еще один сегодняшний "опыт" на подходе. )

[green-STAR!]

великолепно надо запомнить на всякий случай

[Iriska14]

[Scally]

green-STAR!

Да, вполне себе может пригодится. )

Iriska14